TEST CE

TEST CE sur The Great Fire of London

HMK for Thursday 3/6 : relire les textes de l'interro

FIN CE SAN FRANCISCO

Suite de la CE sur le texte : compréhension détaillée
Repérages de COULD et HAD TO

1. COULD = Possibilité dans le passé

• COULD est le prétérit de CAN (présent) , il exprime une POSSIBILITE dans le passé
• COULDN'T exprime donc une IMpossibilité dans le passé.
• Il se construit comme CAN : il est toujours associé à une Base Verbale

Extraits du texte :
They COULD DO...
They COULDN'T FIND...

2. HAD TO = Obligation dans le passé

• HAD TO est le prétérit de HAVE TO (présent), il exprime une OBLIGATION dans le passé
• Il est toujours suivi une Base Verbale

Extraits du texte :
People HAD TO LEAVE...
The firemen HAD TO WORK non-stop...

HMK for Monday 31/5 : TEST CE, revoir la méthodolgie et les structures COULD et HAD TO

à créer

à créer

THE 1906 EARTHQUAKE

Méthodologie CE :
La méthodologie est importante à acquérir en réflexe afin de gagner du temps lorsque l'on travail en temps limité

1. PHOTOGRAPHIER LE DOCUMENT
- Illustrations? (ici : photo Noir et Blanc)
- Titre? (ici : lieu : San Francisco/Date : 1906/"Earth-quake" : sens déduit grâce à la photo)
- Type de document? (ici : article de journal/mise en page, couleurs)
- Segmentation du document? (ici : 4 paragraphes, alinéa à chaque paragraphe)

2. LECTURE GLOBALE DU TEXTE
- Chiffres? (dates, heures, descriptions)
- Noms Propres (ici : San Francisco, USA)
- Temps redondant employé dans le texte (-ed = prétérit)
=> Prétérit ici : repérer les Verbes Réguliers et les Verbes Irréguliers

3. LECTURE DETAILLEE :
- associer les sujets au verbes repérés (si c'est un pronom, repérer le nom associé)
- lexique inconnu :
+ Mots transparents
+ Décomposer les mots composés : fire-men
+ Sens selon le contexte : It lasted 90 seconds = on se doute ici que l'on parle de la durée de la secousse (nous l'avions évoqué rien qu'en lisant les chiffres), donc "lasted" veut dire "durer"
+ Dictionnaire : En dernier recours, j'utilise le dictionnaire, mais cela prend du temps et n'est pas toujours autorisé lors des évaluations

HMK for Thursday 27/5 : Lire le texte et repérer les sujets des verbes trouvés (si c'est un pronom, à quel nom il est associé)

MORNAS

Pas de cours : classe en sortie à Mornas

CREATE A CHANT

- Correction du test
- Correction de l'ex. .... book p. 56
- Vérification des brouillons du chant : observation des 2 chants étudiés, points communs, caractéristiques

HMK for Monday 17/5 : Réaliser individuellement un chant par écrite selon les critères demandés

-rendu chant
-correction du test
- exercices à réaliser sur la partie du cours restant (cours tronqué : Réunion pédagogique)

HMK for Monday 17/5 : à compléter

WITCH CHANT

- Travail de repérage des verbes et BV sur un nouveau chant en texte à trou
- observation de la construction, de la mise en page
- critères pour réaliser un chant en mise à l'écrit
- rédaction d'un chant en fonction des ébauches de phrases individuelles

HMK for Monday 10/5 : Rédiger le brouillon un chant selon les critères demandés

SOMEWHERE/SOMEONE/SOMETHING

- Test sur preterit et Verbes Irréguliers
- réécoute du chant, prise de modèle
- EO : créer un chant

SOMEWHERE : (places/ Where?)
London/Tokyo/Tunisia/Texas, USA/school/park/swimming pool/supermarket

SOMEONE : (a person/ Who?)
the headteacher/the American president/ Michael Jackson/Martin Luther King/Taylor Lauter

SOMETHING : (things/ What?)
bungalows/classbook/the Statue of Liberty/The Eiffel Tower/t-shirts/a playstation)

HMK for Friday 7/5 : Rédiger 3 phrases sur le modèle du chant (phrases 1 à 8) avec un élément de chaque colonne