FORMATION

FORMATION
Fédérer les énergies pour rendre l'élève actif
Collège Jean Zay, Valence

WAS it...? WERE they...?

Repérage des questions dans le dialogue p. 47 :

What WAS it like?
What WERE they like?

Attention : ne pas confondre like ici avec le verbe "like" = apprécier, aimer. 2ème sens de like qui appelle ici à une description.

La question au prétérit avec BE se construit comme au présent : on inverse le sujet et le verbe : WAS it...? / WERE they...?
On utilise le prétérit quand on veut parler d'un moment du passé sans dire quoi que ce soit du présent. (WB p. 40)

Début du travail sur l'interaction, à reprendre à la rentrée.

HOMEWORK for Monday 1/3 : Sur une feuille rédiger l'ex. du WB p. 42 ex. 5 (10 lignes, soit 5 questions et 5 réponses)

DIALOGUE p.47

- CO p. 47

THERE WAS an old cottage.
THERE WAS a beautiful cottage.
THERE WAS a funny little dog.
THERE WAS a nice couple.
THERE WERE delicious scones.
THERE WASN'T a big barn.

RAPPEL : l'adjectif se place devant le nom et est invariable.

HOMEWORK for Thursday 11/2 : Leçon + WB p41 ex2

ORAL COMPREHENSION

- rebrassage there was/wasn't/were/weren't
- EO sur anticipation dialogue book p47
- CO : repérage vocabulaire/adjectif

HOMEWORK for Monday 8/2 : Leçon + ex. 1 p.53

IN THE SIXTIES

In 19/65 (nineteen/sixty-five), there was a cricket club in Disham BUT there wasn't any cricket club in Montélimar.
In 19/65 (nineteen/sixty-five), there were 2 pubs in Amersham BUT there weren't any pubs in Montélimar.

=> Pour dire la date antérieurement à 2000, on sépare en 2 dizaines : "19"/"65"
"WAS" = BE au prétérit (singular)
"WERE" = BE au prétérit (plural)
NEGATION :
WAS + NOT = WASN'T
WERE + NOT = WEREN'T
Attention : ne pas confondre "were" 'se prononce bouche en bas) et "where...?" (se prononce "en souriant")

HOMEWORK for Friday 5/2 : Leçon + WB p. 41 ex.1

VISUALISATION TEST INTERACTION

- Autoévaluation
- Visualisation des interactions réalisées vendredi et débriefing

HOMEWORK for Thursday 4/2 : none