SPEAK IN ENGLISH

A partir du dialogue à apprendre (répliques p. 12 et 13 du livre) nous avons fait des mises en scènes et émis quelques rappels pour une bonne interaction :

• Parler fort
• Bien savoir son texte afin de pouvoir se faire plaisir sur l'intonation
• Lier le geste à la parole
• Le public doit être silencieux et attentif

Il faut donc comprendre (CO) et parler (EO).

Nous avons ensuite procédé à une écoute d'un nouveau dialogue toujours sur le thème du Classroom English, cette fois-ci sans aucun texte : remettre dans l'ordre les 8 images d'un texte toutes dénommées par une lettre. Nous avons ainsi révisé la prononciation des 8 premières lettres de l'alphabet en anglais : A [eï], B [bi], C [si], D [di], E [i], F [ef], G [dji], H [eïtch] ainsi que quelques stratégies d'écoute :

• s'appuyer sur le visuel (un "comic" aux bulles vides dont les images sont dans le désordre)
• repérer les différents types de voix (et ainsi éliminer les images dont les voix ne correspondent pas. Ex : si on entend uniquement une voix de femme, on élimine les images où l'on voit plusieurs personnes qui parlent ou un homme ou un enfant)
• repérer les intonations adaptées aux images
• s'appuyer sur les mots connus mêmes dans des phrases complexes ou dites rapidement
• s'appuyer sur les mots transparents à l'oral
• se taire pendant l'écoute : "Look, listen and write the letters to order the pictures"

HOMEWORK FOR FRIDAY 18/9 : Lire le dialogue p. 15 du livre et faire l'ex. b) page 3 WORKBOOK.